На выбор профессионального пути подростка большое влияние оказывают родители. Давайте рассмотрим, как типы детско-родительских отношений связаны с ситуацией выбора профессии подростком.
Первый тип «Свобода выбора»
Родители предоставляют ребенку «свободу выбора», в его решение не вмешиваются, уходя от вопросов и оставляя его наедине с проблемой. С одной стороны, такие отношения предполагают бОльшую самостоятельность в выборе профессии, но с другой — недостаток эмоциональной и информационной поддержки.
Подросток воспринимает отношения с родителями как холодные, что ведет к замкнутости и нежеланию общаться с семьей. И в момент, когда у него возникнет проблема или вопрос, связанный с выбором профессии, то он обратится за советом не к родителям, а к друзьям и сверстникам. Это может привести к бесполезной или нежелательной информации, от которой у подростка может возникнуть неуверенность в своих действиях или потерянность в огромном количестве сведений о мире профессий. Для подростка время выбора профессии и дальнейшего образования очень ответственное и эмоционально напряженное; он нуждается в поддержке близких, уверенности в том, что рядом кто-то есть, и этот кто-то всегда сможет услышать, успокоить и помочь.
Второй тип «Впереди паровоза»
Родителей сильно волнует проблема профессионального будущего ребенка, они согласны с его выбором и всячески содействуют его реализации, иногда опережая его самостоятельную активность.
В этом случае не сразу очевиден негативный аспект такого типа отношений. Вы можете удивленно спросить: «Разве плохо активно участвовать в жизни ребенка?”. Конечно, хорошо, но только до тех пор, пока он нуждается в этом участии. При чрезмерной вовлеченности родителей возможны следующие негативные последствия:
a) Исчезновение интереса к выбранному направлению, даже если изначально он был явно выражен. В подростковом возрасте бунт против родительского мнения не редкое явление.
б) Возможен стресс из-за сильного давления со стороны родителей, боязнь не оправдать какие-то ожидания.
в) Подросток привыкает к тому, что родитель проявляет больше инициативы, и не берет ответственность на себя, не проявляя самостоятельности.
г) У подростка могут поменяться интересы, а родитель этого не заметит и будет продолжать направлять его в другую сторону, которая перестала быть актуальной.
Третий тип «Баба-Яга против, или Мы лучше знаем»
Родители не согласны с выбором ребенка в силу разных собственных причин: обычно они лично знакомы с конкретной профессией, и, независимо от предпочтений подростка, либо предлагают ее ребенку, либо препятствуют его выбору, рекомендуя какую-то другую область.
Это чревато ухудшением отношений, так как родители игнорируют желания и потребности самого подростка, навязывая свою точку зрения из «благих» побуждений. Если выбор будет навязанным, подросток может разочароваться в самой профессии и не будет получать удовлетворения от работы, из-за чего быстро наступит выгорание и последующая смена деятельности уже с самостоятельным выбором.
Четвертый тип «Активизация самоопределения»
Родители создают ребенку условия для самостоятельного и активного поиска решения, обоснованного и осознанного выбора профессии в результате такого поиска.
Особенности этой позиции заключаются в том, что право принятия решения остается за подростком, а родитель поддерживает любой его выбор, учитывая его индивидуальные особенности и сильные стороны, остается эмоционально включенным в ситуацию, дает поддержку и принятие, а также помогает понять происходящие с ребенком процессы, связанные с выбором профессии. Этот тип отношений наиболее оптимальный и требует от взрослого довольно большой работы над собой, терпения, эмпатии, а также информированности о мире профессий.
Загрузка ...